张晨光

【摘要】小学学习阶段是义务教学的初始阶段，特别是新课程改革后小学教育的重要性更为明确，故此关于如何推进小学数学课堂的高效性已成为当前教学活动重点关注的话题。小学教师为加大教学效果，应先了解学生的特点和小学数学的特点，运用科学或者合理的教学方式，让理论教学与实际教学相一致，创新课题教学模式，带动教学的效率。本文就小学数学课堂教学的有效性进行了分析。

【关键词】小学数学 课题创新 有效性

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）27-0167-01

小学数学教学中教师作为教学活动的重要启蒙者，对学生今后的数学学习起着指引性作用，故此教师为更好的适应小学生数学创新教学模式，应运用新课导入法、知识系统教学法等提高教学的效果。

一、设置能吸引学生注意力的导入活动

兴趣是学生主动学习的最好老师，在生活中或者是在学习上兴趣都显得尤为重要，一个人如果感兴趣做一件事情，那么这件事情就会做得很好，但是若没有兴趣，那么这件事情将做得不好。因而教师在教学活动伊始需要从根源上培养学生的学习兴趣，特别是小学数学教学过程中，新课导入时需要遵循一定的导入规律，并在导入过程中让学生对课程感兴趣，这是完成有效导入的关键。例如，小学数学课堂教学中学习三角形相关内容，教师给学生教授的内容是角的相关知识，并由教材中的定律可以获悉，角是由一个端点引发的两条射线。……