曾文秀

[摘要]通过详细分析高中生物教學中微课的设计原则，并针对其实际应用策略做深入的实践探究，旨在通过微课激发学生学习生物的兴趣，以有效提高高中生物教学效率与质量。

[关键词]微课 高中生物教学 设计 实践

在新课程改革的大环境下，各学科教师都开始重视转变自身的教学观念，改善传统的教学方式，并以提高学生自主学习能力、培养学生学习兴趣、提升学生知识应用能力作为首要教学目标。微课便是在此基础上应运而生的新兴教学方法，其可利用图文并茂的视频、动画等来开展课程教学，令学生有效掌握知识重点与难点。因此，在高中生物教学中，教师应充分掌握微课的设计原则，并深入探究其实践应用策略，以为学生提供高质量的微课内容，从而提高学生的学习效率及课堂教学质量。

一、高中生物教学中微课的设计原则

1.注重内容的趣味性。在设计高中生物微课时，应注意结合音乐、视频、符号、动画等趣味元素，有效提升微课内容的趣味性，以此激发学生的学习兴趣，继而为提升生物教学质量奠定坚实的基础。

2.注意课程短时性。微课的实际意义在于浓缩所学课程的容量，其在实际应用中多以学生下载微课视频自行调看来实现教学。这就要求教师在微课设计时应注意课程的短时性，以便学生在课余时间可随时调看微课视频，以此充分实现微课灵活性的开展目标。且加之短时性较强的课程更能吸引学生的注意力，利于学生进行所学知识的概括与总结。……