陆凤霞

[摘要]好的开始是成功的一半，導课的作用在于激发学生学习的兴趣，促进学生间的交流与合作，增强学生的情感体验，导课不应该仅仅由教师传达给学生，还应该有学生向教师的传达，即增强双维互动。

[关键词]初中生物 导课 设计

新课程强调学生自主、探究、合作学习，一个新的问题随之而来，如何将学生的注意力集中到知识探究中呢？笔者认为，导课的设计至关重要。对此，本文首先分析初中生物导课的特点，然后结合具体的教学案例就导课的设计进行分析。

一、初中生物导课的特点

1.激发学习的兴趣。导课的特点之一是能够有效激发学生的学习兴趣。对生物学而言，实验教学是生物教学的基础，因此我们在设计导课时应注重演示实验的应用或设置具有可探究性的问题，以激发学生探究的兴趣。与此同时，导课还能增强学生的情感体验，拉近学生与知识、生活与课本之间的距离，有效激发学生学习生物的兴趣。

2.促进交流与合作。能促进学生交流与合作是导课的另一大特点。因此，教师在设计导课时可以创设问题情境，也可以联系生活实例，给学生搭建多维交流、讨论的平台，从而使学生在交流的过程中生成新的问题，切人到新知识内容的学习与探究中。

二、初中生物导课的设计

1.理论知识教学的导课设计。对于理论知识教学的导课，教师应注重让学生在问题的引导下，与教师和同学进行充分的互动交流，从而促进学生的个性化发展，激发学生的生物学习兴趣。……