缪新炜

【关键词】 初中语文；高效课堂；提问；

导入；互动

【中图分类号】 G633.34

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）

06—0094—01

新课程改革要求教师要提高课堂效率，构建高效的初中语文课堂。对此，笔者认为，教师要转变“教师讲、学生听”的满堂灌教学方法，在课堂上以学生为中心，让学生自主探究学习，教师在学生学习中起到辅导学生学习的作用。那么，怎样构建初中语文高效课堂呢？笔者根据自己多年的教学经验，从以下几个方面简单谈谈自己的看法，以期能帮助教师提高课堂效率，从而构建高效课堂。

一、巧设提问导入新课，激发学习热情

激发学生的学习兴趣是关键。因此，教师首先要从激发学生的学习兴趣着手，在课堂上用提问的方式来导入新课。初中学生正处于叛逆期，在课堂上容易受到外界的影响，导致注意力不集中，很难专心学习。因此，教师在导入新课的时候，可以以学生的兴趣为出发点，设置几个学生感兴趣的导入话题，这样更能激发学生的学习兴趣。比如，在教学《风筝》这一节课时，教师可以这样导入新课：“同学们，你们都放过风筝吗？哪位放过风筝的同学来跟我们分享一下自己第一次放风筝时的心情。”风筝对于学生来说并不陌生，是他们童年的回忆，是他们童年生活中的一部分。这时候学生肯定能积极地举手回答，与同学分享自己放风筝时的心情。当学生热情高涨时，教师就可以这样把学生引入课堂：“同学们自己放风筝时的心情跟鲁迅先生放风筝时的心情截然不同，让我们一起来学习鲁迅先生的《风筝》，学完这一节课，请同学说说鲁迅先生放风筝是怎样的心情？……