路国跃

【摘要】随着高效课堂改革的深入，“以生为本，已学定教”等理念得到了实践，可以说在一定程度上改变了课堂教学过程中“教师为主导，学生为主体”的传统关系，实现了师生共同参与，通过对话、沟通和合作等活动，产生思维的碰撞，从而推进教学活动的过程。

【关键词】高校课堂 合作探究 倾听 激励

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）29-0089-02

随着高效课堂改革的深入，“以生为本，已学定教”等理念得到了实践，可以说在一定程度上改变了课堂教学过程中“教师为主导，学生为主体”的传统关系，实现了师生共同参与，通过对话、沟通和合作活动，产生思维的碰撞，从而推进教学活动的过程。但是我们在实践操作中往往会控制不住自己，仍然会出现教师霸占课堂的现象，将学生的“学堂”又变成了教师的“讲堂”；那么如何坚持高校课堂教学的理念，将我们的课堂真正还给学生呢，笔者从以下三个方面进行了思考：

（1）将课堂还给学生。课堂还给学生是指将课堂的时间和空间都还给学生；课堂上，教师要管住自己的嘴，让自己少说一点，留出时间和空间给学生。要将时间还给学生，尤其是学生自主学习、独立思考、自练自纠的时间。学生通过自主学习，提出问题；组内对问题进行思考讨论，通过对学、助学、群学将独学中存在的问题进行一次次的卸载。同时教师也要参与进去，适时的调控小组讨论的方向和重点（根据课前的预习和学习目标），要敢于放手，将表演舞台让给学生。……