饶建兵

摘要：在初中历史教学中，如果仅仅是教师将知识强加给学生，那么学生就不会对历史知识产生兴趣，学习效果也会大打折扣。从客观的角度来分析，现阶段的初中历史教学，并没有从客观实际出发，很多工作都是按部就班的开展，学生在学习过程中，只不过是机械性的记忆，对历史知识的要点和难点，知识体系的架构，都不是特别的清楚。初中历史教学是学生后续学习的基础，倘若在该阶段的学习过程中并没有一个理想的学习效果，将会对学生后续的学习造成一定的负面影响。

关键词：初中教学；历史教学；问题意识

问题意识从本质上来说，是指人在认知事物的过程中，对于自己遇到的问题或者理论产生的困惑进行探究和询问的过程。问题意识是一种促进人深入思考问题，解决问题的重要动力，也是帮助人解决问题不可或缺的能力。在初中历史教学中，问题意识的培养能让学生从被动接受知识转变为主动探寻知识，可以帮助学生更有效率地进行学习。同时问题意识也代表着学生自我独立思维能力的形成，可以促进学生个人观点的形成，并且有利于学生发挥个人的主动性，与教师在同等思维层面上进行互动与探讨。可以说，问题意识改变了历史教学中以教师为主体角色的状态，能让学生与教师之间产生有效良性的互动。而初中历史教学中，教师也能通过学生所提出的不同问题来判断与分类学生的学习情况，进而使用更为有效的差异化教学手段来提升学生的学习水平。……