周林汐

【摘 要】语言是文化的重要载体，文化是语言所承载的重要内容，两者之间的关系非常紧密。事实上，语言是文化的物质载体，不同的文化孕育出不同的语言。从这个方面来看就要求教师在进行语言教学时要把语言和文化密切地结合起来，力争在语言教学的过程中润物细无声地渗透语言文化的教育，探究学生跨文化交流能力的路径，养成学生的文化意识和视野，提升他们跨文化交流的能力。

【关键词】跨文化；小学英语；语言学习

一、英语教学中文化意识培养之现状分析

2011年新版的《英语课程标准》对当前英语教学提出了新要求：“学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识。”课标还指出语言是文化的载体，不存在没有文化的语言。要学好英语离不开对文化的学习与理解。学习英语又会加深学习者对英语国家文化和祖国文化的理解，语言学校与文化意识的形成是相辅相成的。

随着课程改革的的不断深入，文化意识培养已经引起越来越多教师思想上的重视，但是在实际的英语教学过程中，文化意识培养却依然止步不前，以下现象还是很普遍。

1.只重视语言能力的培养，忽视文化意识的传播

因为家长得期盼，学校的压力，社会的需求等原因，教师在上课时，还是普遍重视语法、词汇、单词的教学，而对于背后的文化意识传播还是少而又少，忽视了文化熏陶和对语言的理解，教学缺乏情境体验和实践活动，学生缺少感受体验学习的经历，还是困在应试教育中。……