王绪德

【摘 要】在教学改革的不断发展下，我国数学课程教学发生了巨大的变化。当前，面对教学改革趋势的到来，小学数学教学目标不再以注重学生成绩为主，而是更为注重学生逻辑思维能力及创新能力等能力的培养，并着重围绕学生自身发展所需，突出学生主体地位，充分发挥学生课堂学习的主观动能。但是，根据我国小学义务教育阶段数学教学的改革状况来看，其教学改革方向与原本教学的改革重点存有偏差现象，并在改革过程中出现了各式各样的问题，导致小学数学课堂教学面临多重阻碍。对此，本文针对新课改下义务教育阶段小学数学课程教学改革的有效对策展开分析与探讨。

【关键词】新课改；义务教育；数学教学

数学学科一直是小学教学中的难点，与其它学科知识相比，数学学科具有理论抽象化、逻辑性强等特点，这极大的增加了数学学科的学习难度，给小学生学习带来了挑战。若在数学教学方式上，一贯采用单一、灌输式等传统的教学手法，则会无法激起学生的学习兴趣，也无法有效提高数学教学效率。因此，在面对教学改革形势的到来，小学数学教学需合理规划教学环节，加强对教学质量的重视，使学生的数学知识水平得到有效提升。

1.开展课堂自主合作学习模式

虽然学生是课堂教学的主体对象，但由于小学生的年龄及认知能力较为基础，其再加上受传统应试教育模式的影响，学生往往会对教师产生强烈的依赖感，对学习数学新知识只會依靠教师的讲解及分析来学习，对数学学习缺乏主动性与探索心理。……