陈元龙　周曼

摘要：为了学生适应职业教育的发展，让学生在学校有自己的发展空间，创设一个属于自己的空间、搭建一个展示的舞台、建立一个人性化的教学体系，针对地方经济发展，实现学生真正学有所用，失业有所托的人才培养模式。

关键词：现代职业教育；一体化教学；小三步；大三步

一、目前中职学生的现状

初中毕业后，上等生进入了重点中学，中等生进入了一般中学，下等生进入了职业中学（双差生）。某校抽样调查35%的学生达到初中毕业水平，35%达到初中二年级水平，20%初中一年级水平，8%的学生达到小学毕业水平，2%的学生小学没有毕业。具体表现在：

1.学力不足。基础差、无动力、无方法、无目标，孤立学习、机械记忆，难以举一反三、触类旁通。

2.意志薄弱。经历一、一次考试后却发现仍然没有多少改观而垂头丧气，失去了学习信心。

3.注意力差。上课时注意力不能持久。或者做小动作，或者处于失神状态，书也不翻，根本不动笔，或睡觉。

4.兴趣转移。缺少学习兴趣，尤其是对数学、外语学科，当学校学习不能满足兴趣需要时，便将兴趣便转移到课外，如网络游戏、QQ聊天等。

5.性格偏差。一些学生性格内向，怕与别人交往，遇到问题既不询问同学也不请教老师，课堂上不举手。讨论问题也不愿表达自己的观点，封闭自己。

6.自卑心理。一部分学生盲日自负，把老师的激励性的评价作为自负的资本，另部分则自我评价过低，认为自己笨，什么都不如别人，产生自卑心理。

二、职业教育目的