石敏

摘 要：科学知识来源于生活，最后还要应用于社会，回归生活，物理这门学科也不例外。在初中的物理教学过程中为了让学生更好的学习、理解物理知识，需要教师在教学时注重创造生活化情境，以此鼓励学生将物理知识应用于社会生活中去。本文着重分析了创设生活化情境在初中物理教学中的实践應用。

关键词：生活化情境；初中物理教学；应用分析

物理学是自然科学学科的一种，注重于研究物质、能量、空间、时间，尤其是它们各自的性质与彼此之间的相互关系。对于初中生来说，对物理学中的相关概念进行全面的学习既能够帮助学生掌握物理现象与物理学知识，还能够帮助学生打好物理学的学习基础，为他们以后的物理学习铺好道路。但是，从现今的物理教学现状来看，存在着相当数量的学生不喜欢物理学，也不喜欢学习物理学知识，究其原因，主要就是对物理学的相关专业概念学习不明确，所学的知识跟实际生活脱节，不知道该怎么用，所以觉得枯燥就产生了厌倦的学习情绪。因此，创设情境化的教学方法能够有效地增加学生对物理学的学习兴趣，使学生体会到物理学与我们生活的关系，真正体现“从生活走向物理，从物理走向世界”和“科学就在你身边”的宗旨。所以，必须在物理学的教学过程中对生活化情景教学方法进行充分的利用。

一、在生活化情境中进行物理教学

实验是物理概念和规律建立的基础，所以通过由学生自己亲自动手做实验来观察和操作来论证物理定律通常会让所学知识记忆的更加深刻，从而激起学生的认知冲突，来引发进一步学习物理知识的欲望是在初中物理教学过程中最为常见的教学方式，。……