兰光英

良好的阅读习惯，不仅能促进幼儿的观察力、想象力、知识迁移能力及语言表达能力的发展，更重要的是能培养幼儿良好的非智力品质。如认真学习的态度，对美的感受力，对文学作品的兴趣，爱护劳动成果的品德，自制、自控能力，遵守社会公德的意识等。由此可见，培养幼儿良好的阅读习惯，是幼儿园教育不可忽视的一项重要内容。阅读不仅是视觉的活动，也是听觉的、口语的活动，甚至还是触觉的活动。好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。所以孩子的阅读活动需要大人正确的引导，使幼儿从小养成良好的阅读习惯。

一、营造浓厚的阅读氛围，激发幼儿的阅读兴趣

兴趣是孩子最好的老师，引导和培养幼儿的阅读兴趣，是培养幼儿阅读习惯的重要前提。首先，教师要重视阅读室内环境建设，营造室内浓厚的文化氛围，创设一个安静、优美、宽敞、明亮且有一定文学氛围的阅读场所。以光线充足、不受外界干扰处为佳，所使用的桌椅、图书架的高低要适合幼儿。其次，根据幼儿的心理和生理特点，选择一些色彩鲜明、形象直观、深入浅出、启发益智、富有教育意义的图书。通常小班和中班初期选择色彩鲜艳、画面大，以动物为主、情节简单的图书，而中班后期至大班可以由浅入深，多增加一些人物有所变化、故事情节较为复杂的图书。最后，根据幼儿的阅读能力与兴趣的变化，坚持定期更换图书，在充实新书时，向全体幼儿介绍新书内容引起兴趣。……