王娟

【摘要】高职教育目的在于服务于社会，服务社会能力是衡量一个高职院校教育生命力的标准。为了更好地提高高职教育的服务社会能力，采用了“校企共同体”的方式，为高职教育人才培养开设了新途径，更有助于提高高职教育服务社会能力。本文基于高职院校“校企共同体”的实际作用，对高职院校提高服务社会能力提出了几点策略。

【关键词】高职教育 校企共同体 服务社会能力

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）09-0217-02

一、前言

目前，我国经济形势一片大好，对于人才的需求也渐趋多样，这对于高职院校造成了一定的影响。为了向社会输出其所需要的人才，高职院校必须采取一定的措施，“校企共同体”正是基于此种目的形成的，很好地提高了高职教育的服务社会能力。

二、高职教育特点与表现形式

高职教育的使命就是服务于社会，其特点主要有三方面，一是实行的教育属于专业性质，具有很强的针对性、实践性与应用性，培养的人才是技能型人才；二是十分注重区域产业经济发展，尤其是当地经济发展规律；三是面向生产管理服务第一线，其职业岗位多是以生产、管理、服务为准，重点是培养基层技能人才。综合此三方面，可以总结出高职教育必须要与当地经济、行业发展与基层化相靠拢。

高职教育服务于社会有多种表现形式，其中，最大的一种表现形式就是面向社会生产需求，大力培养社会所需要的高技能型人才。高职教育具有很强的职业性，也就是说在进行教育的同时，必须要与职业相切合，很好地把握职业的特性、要求等。……