石妮

【摘要】本文通过对当前职校英语学习和教学情况进行了深入的调查，了解当前职校英语教学的现状，对任务驱动学案教学在中职英语教学中的可行性进行了简单的阐述。

【关键词】任务驱动 教学现状 可行性

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）09-0073-02

一、中职生英语学习情况调查现状

1.学习基础

由调查可看出，中职学生的英语基础较差，大部分学生的英语词汇量不到100甚至更少，初中一年级的很多基础知识和语法一窍不通，这无法满足理解现有教材的需要，直接导致英语课堂如果没有教师指导和翻译学生根本无法理解内容。每个班只有15%的学生基本能完成老师布置的任务。

2.学习习惯

50%以上的学生还未养成上课做笔记的习惯，上课的注意力不能持续集中，无法跟着老师的步伐。课前几乎没有学生预习，课后布置的作业如果没有强调要硬件性检查70%以上的学生不会做。上交的作业每个班都有10%以上的学生会缺交。在其他同学讲英语或回答问题时，很多同学不会倾听。

3.学习态度

从学生上交的作业和上课笔记情况看，65%的学生不是独立完成作业而是抄袭，字迹潦草。对英语存在排斥和畏难的心理，同时间接说明学生缺乏学好英语的自信心。英语课堂只有20%左右的学生会积极举手回答老师的问题，对老师有回应。

4.学习能力

学生的自觉学习能力较差，70%以上的学生无法完成基本的跟读任务，简单的模仿造句任务也无法独立完成。对老师提出的问题不会积极思考，导致经常无法回答老师的问题。……