王振华　洪泓

【摘要】多媒体课件是高校教学内容的重要表现形式之一，正确地使用多媒体课件会取得意想不到的良好效果。但是，在实际教学应用中，出现了一些值得我们反思的问题。其中包括：多媒体课件的内容组织形式；课件开发过程中的艺术性；多媒体课件的内容量和讲课速度问题；课余时间，学生对多媒体课件的利用效果；多媒体课件在实践教学中的应用等。文中还讨论了，在使用多媒体课件的过程中，如何与传统的教学方法相结合，才能达到预期的教学效果。

【关键词】多媒体课件 教学改革 虚拟实验

【基金项目】1.2016年度教学研究与教学改革项目：JGYB201606，信息技术多专业协同实践教学改革。2.自然科学基金，基于作物生长模型和遥感数据同化的大尺度水稻重金属污染胁迫动态监测，41371407。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）11-0238-02

多媒体课件作为一种先进的教学技术，在现代高校教学中应用非常广泛。它是教学系统一个重要组成部分，发挥着主要的教学功能，包括教学内容及其呈现，教学过程及其控制等。采用多媒体课件进行教学，能够提高教学效率，便于学生对教学内容理解， 能够激发学生的学习兴趣。然而，在实际的教学中，由于某些原因，有些课程在利用多媒体课件的时，并没有达到良好的教学效果。通过多年的多媒体课件的教学应用，我觉得有以下几个方面的问题值得讨论。

1.多媒体课件内容组织性不强

多媒体课件内容，一方面是教师讲课的主要内容，而不是全部内容；……