肖玲玲

摘 要：《义务教育英语课程标准（2011年版）明确指出，“义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。”英语作为一门应用性和实践性相结合的学科，全面强调了听、说、读、写的能力，运用语言进行交际活动是其真实性的主要表现。因此小学英语教学必须给学生提供运用英语口语进行对话的机会，使学生从中学以致用。

关键词：小学英语 对话教学 课堂实践 人文素养

目前我国小学英语教育界提倡对话教学这样的教学形式，因此教师课堂对话教学的有效与否，直接影响到学生的交际能力、会话技巧和综合语用能力。如何在小学英语课堂开展有效的对话教学，下面笔者将结合自己的教学实践谈一谈自己的看法。[1]

一、认清教材、文本，巧设对话

笔者所在县域是使用闽教版小学英语（三年级起点）这套教材，该教材主要以情境为载体，在情境中渗透语言教学，选择学生常见熟悉的内容编辑脚本。教材借助常见的话题来呈现语言知识，内容浅显易懂，符合小学生的认知规律。该教材很适合对话教学。但笔者此前听过一节六年级的课，教授的内容是闽教版（三年级起点）六年级上册Unit 1 The Olympic Games.刚上课，教师一下子列出十几个单词，主要是让学生会读单词并翻译成中文，课堂的大部分时间都用于这些单词的教学。接着，教师才通过提几个问题来进入课文，并让学生反复朗读课文。……