杨瑰

[摘 要]语文课堂教学是学生获得知识、发展能力、提高思想水平的主渠道，因而课堂教学的有效性成了语文教学的生命。优化语文课堂教学，要营造良好氛围，促使学生个性飞扬；巧设问题悬念，激发学生求知欲望；注重情感体验，促进学生有效阅读；挖掘文本空白，放飞学生想象；开发学生学习动力，提高教学效率。

[关键词]优化；促进；感悟；实效

[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）09-0026-01

语文课堂教学的有效性是语文教学质量和教师教学水平的集中体现。随着语文新课改的不断深入，通过各种途径提高课堂教学效率成为每个教师的永恒追求。在日常教学中，教师应实施有效的教学方法，不断优化课堂教学，为学生创设和谐民主的教学情境，激发学生学习语文的热情，从而促进学生有效学习。

一、营造良好氛围，促使学生个性飞扬

语文教学不只是单纯的知识性的活动，也是情感活动。因此课堂上，教师要充分利用“亲其师而信其道”的心理效能，树立“民主平等”的教学意识，营造能让学生个性得以自由发展的温馨宽松的氛围，要走下讲台真正成为学生学习上的良師益友；要允许学生对教材知识进行个性化的理解，允许有不同的表达方式，不同的解题思路，不同的解答结果。只有这样，学生的个性才能得以表现，创新火花才能迸发出来。

二、巧设问题悬念，激发学生求知欲望

“学起于思，思源于疑。”疑能使人心理上感到困惑，产生认知冲突，进而拨动其思维之弦。……