童志伟

【摘要】本文通过文献研究法，从教师、学生和社会三方面总结了在中学阶段开展自主学习的影响因素，提出了在中学阶段开展自主学习的有效方法或手段。

【关键词】中学生；自主学习；影响因素

【中图分类号】G434

自主学习的开展，改变了传统教学模式，师生关系发生了变化，教师由教学主导者转变为参与者，辅导者，学生由支配地位转变为主体地位，这种转变涉及到一系列问题，教师们的教育教学行为为什么要改变，改变的动力来源是什么，教师作为教学的参与者如何来为学生的自主学习提供帮助，即方法和手段问题；教师应该提供什么样的帮助，即帮助的内容问题；如评价体制未改变的条件下，教师失去主导地位，怎样来确保教学成绩；学生从过去的被主导被支配地位转变为主体地位，这涉及到如何唤醒其主体意识，在学习过程中如何发挥其主体作用等问题，主体作用涉及哪些内容，是绝对的独立自主还是相对的自主，自主的程度等这些问题的解决水平影响着自主学习的效果。下面就从教师和学生两方面来谈影响自主学习开展的因素

一、教师方面的影响因素

教师的影响因素看上去很多，总体来看可以分为三大类，一是教师开展自主学习的动力问题，二是教师指导自主学习的方法和策略问题；三是开展自主学习后对教师的评价问题。这三个问题从开始一直困挠着老师们的教育教学行为，使得教育教学改革始终不能大破大立，谨小慎微，亦步亦趋，不敢不想越雷池半步。……