孙彦奇

（兰州新亚中学 甘肃兰州 730000）

摘 要：高中信息技术课程的培养目标是让学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，为其今后的学习、工作和生活打下必要的基础。借助现代媒体手段，掌握分析问题、解决问题的策略和方法，逐步从教育的信息化走向教育的现代化。

关键词：教学模式 教育信息化 教育现代化

高中信息技术课程的培养目标是让学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，为其今后的学习、工作和生活打下必要的基础。这也要求教师转变传统的教学观念和方法，以学生为主体，练习讨论为主线进行信息技术课堂的教学变革与创新，利用丰富的教学资源，充分激发学生在学习中的主动性和创造性，培养学生自主学习的能力。[1]

一、传统的教学模式

传统教学模式是以教师演示课件为主，学生动手操作为辅。通常情况下，一节课45分钟，教师利用课件授课占用20分钟，给学生演示占用10分钟，学生自主完成一定的课堂练习占用10分钟，剩下的几分钟时间，老师做总结评价。这样的课堂模式是传统的，没有激发性的教学，久而久之，会让学生感到課堂的单一和乏味，也不能兼顾学生的差异性。课堂以教师为中心，不能充分锻炼学生的自主性与创造性，就像是用模具雕刻的月饼一样，没有形体差异，更谈不上个性的张扬。[2]

二、教学模式的变革与创新

通过在教学中的观察与总结，并结合其他名校的课堂教学模式，大胆尝试河北“三转五让”的新型教学模式，并加以策略性的调整。……