张小兰

（甘肃省临夏州永靖县刘化学校 甘肃永靖 731603）

摘 要： 法国雕塑家罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”作文教学更是如此。高效的语文课堂中就写作而言，教师不应为学生限制作文的题材，在教学中要积极指导学生认真观察身边事、身边人、眼中物、心中情，使学生明白，生活是作文素材的购物超市，生活中处处皆文章，写作源于生活。只要留心生活、细心观察、勤做笔录、善于积累，你就会拥有永远写不完的素材，说不定信手拈来的就是一篇原汁原味的好文章呢！

关键词：观察 想象 创新

作文是生活之反映，为生活而作，因生活的需要而作，离开了生活便没有了作文。生活化作文的训练是在作文教学领域对生活教育的理论借鉴和实践探索。[1]

陶行知说过：“活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙尽我们知道的交给学生。”当前，对于学生来说，写作方法主要来源于教材。现行语文课本里作文训练主要分为两大类：一是记叙文，包括写人、叙事、科学小实验、想象作文等；二是应用文，包括感谢信、毕业赠言等。为了使学生能写自己丰富多彩的生活，能及时的把自己感兴趣的事物表达出来，根据自己近几年的教学实践，主要采取以下几个方面的措施：

一、指导学生留心观察周围的世界，敲定写作内容

作文训练中有意观察，是认识生活、获取作文材料的常用方法。平时我们要教给学生观察方法并有意引导学生去观察周围美好的人和事。……