（吉林省四平市第二中学 吉林四平 136001）

摘 要： 在信息化时代的今天，学生视野广、信息量大，对知识的掌握更具有自主性。那么对于文科类的历史老师来说在课堂教学过程中有了更高的挑战。如何在课堂上，抓住学生的兴趣点，激发学生历史学的积极性和主动性、打破历史课枯燥无味的传统印象、增强历史课堂的趣味性，对初中老师的课堂教学提出了新的课题。

关键词：增强 初中历史课 趣味性

历史课在初中各学科中的地位比较不受重视，老师和学生常常更注重语文、数学、英语等主科课，而认为历史知识只需要考前勾画重点，学生临考试前使劲背一背就可以了，甚至有人的历史科目形象的形容为“背多分”，只要肯背分数就高。一些学生认为历史是比较枯燥的科目，从而没有学习的积极性。这些观点都是偏颇和不正确的，真正的历史是培养学生做人的情怀和用历史的眼光和思维去思考问题，并不仅仅是应付考试。那么，如何增强初中历史课堂教学的趣味性，激发学生学习的积极性，培养学生对历史学习的兴趣，从而提高历史课教学的质量，就显得尤为重要，笔者就此进行了如下探讨。[1]

一、教师备课有情趣

现在的初中历史教材体系很简略，有些历史内容如蜻蜓点水般一帶而过，很少带有历史情节，只讲述历史事件，学生会感到枯燥无味，没有学习的兴致，也无情趣。这就要求教师在备课过程中，要多渠道全方位的收集历史材料，对教材中的内容进行有趣而适当的补充，让历史事件变活、变得更有情趣，这样学生才能激发学生课堂的兴趣。……