冯焕华++李泽++李惠芳++李嘉怡

摘 要 通过案例教学法，将打印机共享的配置与实际应用紧密联系。实践证明，这种教学法能够激发学生的求知欲，提高学生的课堂参与度，增强学习效果。

关键词 打印机共享；身份认证；案例教学法

中图分类号：G642.4 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2017）02-0049-03

Application of Case Teaching Method in Teaching of Printers Sharing//Feng Huanhua， LI Ze， LI Huifang， LI Jiayi

Abstract Through the case teaching method， the configuration of printer sharing is closely linked with the practical application. It has

been proved by practice that this teaching method can stimulate stu-

dents thirst for knowledge and improve their participation and lear-ning effect.

Key words printer sharing； identity authentication； case teaching

1 引言

案例教学法源自于美国的哈佛大学，是一种标准化的进行系统分析和评判的教学方法[1]。案例教学选择真实的教学情境作为题材，以引导学生积极参与学习活动[2]。案例的选择要理论联系实际，以学生感兴趣的内容入手[3]。本文以工作中最常用的打印机共享配置为例，实施案例教学。

打印机是局域网中最常见的办公设备，通常不是每一台计算机必须配置一台打印机，而是通过局域网大家共享一台打印机。在以往的研究中，研究者侧重于共享打印机的设置方法、不同网段的打印机共享[4]以及不同操作系统之间的打印机共享[5]等方面的研究。对于一些规模较大的局域网，不同网段上链接着许多打印机，有时候人们不知道应该链接哪一台打印机，一旦链接错误，将给他人造成不必要的误会。

针对这个问题，基于身份认证的打印机共享是比较好的解决办法。在教学过程中，运用案例教学法来讲授这部分内容，能够激发学生的学习兴趣，增强学习的效果。

2 基于身份认证的打印机共享案例教学

教师首先向学生介绍打印机共享的基本要求，告诉学生需要哪种操作系统，IP地址如何设置，并提出问题：“如何构建局域网？……