赵玉辉

【内容摘要】最新版《数学课程标准》中提出“合作交流才是学生学习数学的重要方式”。针对初中数学教学效率不高的问题，本文作者进行深入的研究，认为合作学习模式的应用能够优化教学效果，提高学生对知识学习的效率，因此结合北师大版初中教材内容，对这一新型的学习模式进行探讨。

【关键词】合作学习模式 初中数学 教学 运用

所谓的合作学习模式，就是指学生利用课堂或者是课后时间，自行的划分小组或者是以集体合作的形式，对各类有效要素进行运用，自己完成学习任务的同时协助教师落实教学目标，提高教学质量。在初中数学教学进程中，积极的采用合作学习模式①，可以培养学生合作精神与能力，促进创新思维以及数学逻辑思维能力的发展与提升。

一、合作学习模式在初中数学教学中有效运用的策略

1.立足学生的实际情况，科学的构建合作小组

同一个班级的学生在学习能力、个性等方面存在一定的差异性，这是值得数学教师高度关注的。而小组合作模式的启用旨在在提高个人学习效果的基础上落实团体学习目标。因此教师在建立合作小组之时，明确本班级学生总数，男女比例，每个学生的学习能力以及性格特点等。保证每个小组都有3名以上学优生，2名以上学困生；有性格活泼开朗的，也有内向缄默的同学；除此之外，也应该使男女生比例应该具有协调性。

例如在《三角形》的教学课堂上，教师把全班35名同学等分为5组，为每小组的同学布置以下的任务：牢记三角形定义、对三角形相关的线与角的特点进行解析、对特殊三角形（直角、等腰三角形）有更为深入的认识。……