樊响成

【关键词】 数学教学；课堂导入；技巧

【中图分类号】 G623.5

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）

04—0105—01

导入就是开课前引导学生进入学习最佳状态的行为方式，是教学的起点。成功的导入能迅速安定学生的学习情绪，激发学生的学习兴趣，使学生形成渴望学习的心理状态，从而为整堂课的教学打下良好的基础。下面，笔者结合教学实践，就课堂导入谈一谈自己的体会。

一、温故引新法

该导入方法是指通过复习旧知来引出新知，这是我们常用的一种方法。因为数学系统性强、逻辑性严密，前后知识之间联系紧密，而“温故”可以使知识衔接更加紧密，使学生接触新知识不感到突然，有利于对新知识的理解和掌握。

例如，教学“平行四边形的面积计算公式”一节，就可采用此法：先由所学过的正方形、长方形面积引入，这是学生已经学过的知识。然后让学生拿出准备好的学具，引导学生利用手中的学具将长方形或正方形转换成平行四边形，并用以前所学来解决遇到的新问题。启发导语：“我们已经学过长方形和正方形面积的计算方法，那么，我们能否利用学过的这些知识计算出平行四边形的面积呢？”

二、实物直观法

数学教学中还可通过让学生观察一些实物，诱发其直观思维，引出新课。数学本身是一门很枯燥的学科，而有时候数学上的专业术语比较抽象，学生难以理解，哪怕教师再怎么形容，有的学生也无法正确理解。所以，在平常教学中，教师要充分利用教学用具，让学生直观地观察实物，让难以理解的抽象概念变为具体的实物，使学生一目了然，从而降低学习难度，提高学习的效率。……