王兴国

【关键词】 初中语文；阅读教学；兴趣；习惯；方法

【中图分类号】 G633.33 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）04—0104—01

笔者在多年的阅读教学实践中认识到，丰富的积累是培养学生自主阅读能力的关键，教师要留给学生独立阅读的空间，积极培养学生的独立阅读、个性化阅读能力，要敢于“放手”，这样才能让学生主动参与阅读，充分发挥其个性，使学生真正成为阅读的主体。

一、激发阅读兴趣，让学生体验阅读的快乐

阅读教学的重要环节是引导学生热爱阅读，阅读的最佳动力乃是对所阅读材料的兴趣。兴趣又总是与情感密切联系着的，教师要以其个人的情感与智慧来吸引学生阅读，让学生能够适时获得阅读的快乐。

笔者在教学实践中认识到，学生阅读兴趣的获得，一方面取决于引导学生注重心灵的体验，另一方面则取决于教师本人对阅读的爱好与尊重。教师要有丰富的学识，就得阅读。有了教师的榜样，使学生觉得阅读是一件有趣味的事情，充满阅读的喜悦。所以，语文教师要非常重视情绪体验在阅读中的作用，培养和发展学生阅读带来的充沛情感，要激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢阅读，感受阅读的快乐，养成良好的阅读习惯，并积极主动地参与阅读，这不仅是提高阅读教学效果的需要，也是促进学生可持续发展和终身发展的需要。

初中阅读教学过程中，笔者根据不同年龄段学生的认知特点，引导他们选择合适的阅读材料和适合自己的阅读方法。……