赵春燕

【摘 要】 目前，越来越多的音乐教师开始对新课标下的初中音乐教学进行理论研究和实践探索。而情境教学作为一种全新的教学手法开始受到广大教师的极力推崇和广泛应用，并且获得了良好的教学效果。结合多年的教学实践经历，对初中音乐课堂中的情景教学策略与大家进行深入交流和探讨，望能与各位在初中音乐教育事业上互学互勉，携手共进。

【关键词】 初中音乐；情境教学；问题式情境；直观式情境；体验式情境

【中图分类号】 G63.24 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2016）36-0-01

《义务教育音乐课程标准》中明确指出：“音乐教学应为学生创设良好的学习情境，帮助学生确立主体意识，根据各自的特点和需要，自觉调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。”可见，情境教学既是现代教育的选择，同时也是提高课堂教学效率的有效方式。所以，身为一名初中音乐教师，必须采用不同的教学方式，在初中音乐课堂上积极开展情境教学。但是，是不是每位教师都对情境教学的具体含义有深入、透彻的认识呢？下面我就先对情境教学的具体含义进行简单总结，然后提出实施情境教学的教学策略，以供同行参考和借鉴。

一、情境教学的具体含义

所谓情境教学，指的是在教学过程中，教师根据具体教学内容有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动场景，从而帮助学生深入理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。……