于萍

【摘 要】 蔡元培先生说过：“我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字地都讲给学生听，最好使学生自己去研究”。因此，作为教师要积极培养小学生语文阅读综合能力，让小学生实现自主选择、自主阅读、自主了解、自主吸收，从而获得切实有效的阅读感受，为小学生形成正确的世界观、人生观、价值观和终身良好的发展打下坚实基础。

【关键词】 小学生；阅读；促进；语文素养

【中图分类号】 G622.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2016）36-0-01

所謂“语文素养”，是指在语文知识、思想方面的水平和正确的情感态度。其具体内容主要有：热爱祖国语言文字和语言文化的思想感情，理解和运用祖国语言的正确态度，丰富的语文知识、养成良好的个性、培养健全的人格。现如今，通过课外阅读发展语文素养的教学模式应运而生，它不仅提高了语文的教学质量，而且有效地协同语文教学发展语文核心素质，实现学生的全面发展。因此，抓好小学生的阅读活动刻不容缓。

一、激发学生读书兴趣，自觉阅读

小学语文教学阶段是学生学习语文的启蒙阶段，为了切实促进学生良好阅读素养，教师应当积极地教给小学生一些阅读课外书籍的方法，这就是所谓的“授人以鱼，不如授人以渔”。因为课外阅读全在于自觉，它不像课文学习那样有教师讲授、督促，也不大容易直接由考试所覆盖，即使开展检查也很难查到学生的课外阅读的情况，只有让学生自己有了读的要求，产生了读的兴趣，才能算阅读自然成功了。……