张爱芳

【摘要】小学英语教学是学生英语学习入门的基础阶段，同时也是小学教育的启蒙阶段，对学生英语学习水平的提升有着重要意义。为了进一步提高小学英语网课堂教学有效性，确保课堂教学质量的进一步提升，教师应当要充分利用科学合理的教学策略将英语中分散的知识点进行组装整合。思维导图教学模式是一种行之有效的教学手段，将其运用到英语课堂教学中能够有效实现这一点，将分散的知识点聚集起来形成系统的脉络，帮助孩子发现英语学习的具体规律，继而进行有效学习。对此，本文将结合我国小学英语课堂教学的教学现状，阐述思维导图教学模式的主要意义，并简要分析一下其对学生英语学习的意义，提出行之有效的教学策略，为学生后续的英语学习奠定坚实基础。

【关键词】思维导图 小学英语 预习 应用研究

思维导图是由英国心理学家托尼·巴赞提出的，是一种记笔记的教学方法，但却有别于传统单纯记录，在实践操作过程中绝非简单的记录，而是利用文字与图形有机结合的方法展开教学内容记载。这种教学模式更加灵活、新颖、形象，摆脱了“死记硬背”的局限性，构成了一个相对完整的知识体系，利于学生理解与记忆。为了提高小学英语课堂教学效率，激发学生学习的积极主动性，大部分教师都会采用利用集体智慧的方法展开授课，而思维导图的出现刚好实现了这点。它在小学英语教学和教师之间起到了一个桥梁的作用，能够有效帮助小学生整合知识内容，构成知识体系，从而实现课堂教学效率的提升。……