陈海娜

【摘 要】新形势下，在中学数学教学中渗透思想品德教育是数学课教学的一个重要内容。数学与德育有着密切的联系，笔者作为一名中学数学老师，根据自己多年的经历，摸索出在中学数学教学中进行德育渗透的一些行之有效的途径与方法，对于促进学生的思想品德教育具有一定的借鉴意义。

【关键词】中学数学教学 思想品德教育 渗透

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0187-02

新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义和集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。因此，笔者认为，数学教师在日常的数学教学工作中，要结合青少年生长发育阶段的生理、心理特点和变化，必须有意识、有目的、有计划地对学生进行思想品德教育，寓德育于数学之中。

一、中学数学教学的德育内容及表现形式

1.中学数学教学的德育内容

教育心理学研究认为：道德行为的形成过程是一个“知——情——意——行”的螺旋上升的发展过程。现代中学生由于学习的心理压力越来越大，造成精神上的萎靡不振，从而导致食欲不振、失眠、神经衰弱、记忆效果下降、思维迟缓等，同时还出现逆反、心脆弱、孤独的封闭心理等。因此，思想品德教育就显得尤为重要。所以，笔者结合自身多年的教学经验，根据学生的年龄层次、所处的青春期阶段特点以及中学数学学科自身的特点，认为中学数学教学中的德育内容包括政治思想的认识和道德行为等方面，可归纳为：爱国主义教育；……