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摘要：《指南》中指出：“给幼儿提供丰富的材料和适宜的工具，支持幼儿在游戏过程中探索并感知常见物质、材料的特性和物体的结构特点。”可见，选择适宜的材料非常重要，而在幼儿园区域游戏中，材料的提供更是支持幼儿活动的支柱。我们的生活中蕴含着丰富的游戏材料，巧妙运用这些材料，能更好地为幼儿区域游戏的开展保驾护航。本文就以生活中常见的“木材”为主要材料，谈木材在幼儿园美工区域的收集与运用。

关键词：木材；美工区；收集；运用

中图分类号：G612文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）03-081-1

一、木材的收集，多管齐下

木材作为幼儿生活中的材料来自于自然中，要走进幼儿园的区角中，必须通过多种手段去获得。首先是要带领幼儿走进大自然搜寻获得，幼儿收集的活动材料主要是通过采集、参观等活动收集的，因此在日常的散步活动中，我们在幼儿园的大树底下捡拾树枝、树叶，在春游秋游时，发现公园里的残枝、枯树，整理清洁后带回教室。

其次，家长共同协助收集。幼儿自己获得的木材料很有限，更多的是树枝树叶，要满足能够在美工区开展更多木材的制作，家长的参与不可少。如搜集各种大小、形状的木块，有各种天然花纹的树干截面、各种木质的包装盒等。

最后，社区资源的有效利用。木材的呈现方式有各种，幼儿和家长们能够提供和收集的还不足以满足我们各种创意的需要，因此可以开发周边的社区资源——木材加工厂，带领幼儿参观木材加工厂，搜集各种废旧木块、木条和各种刨花、木屑等。……