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摘要：随着新课改的逐步推进，对高中生进行素质教育已经成为当前我国教育事业的重中之重。地理素养是指学生在地理学习过程中，逐步形成自身对地理内容的看法和理解，总结出独具特色的学习方法和策略，从而加深对地理知识的理解和感悟，自觉地在生活中应用地理，促进个人素养和综合能力的提升。

关键词：高中地理；学科素养；培养

中图分类号：G633.5文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）03-066-1

一、理解地理素养内涵，树立素质教育理念

随着素质教育的逐步发展，高中地理教师在进行教学时，越来越注重学生学习的主体地位，发展学生的个性，引导学生积极主动地学习地理知识，培养良好的地理素养和学习能力。高中地理课堂核心素养的教育和改革已成为当前教育实践的重要内容。我国素质教育的理念相对落后，很多理论研究还有待完善。因此，地理教师在对高中学生进行地理素养的培养时，必须明确素质教育的内涵和相关理念，对于培养学生地理素养的方法和手段有清晰认识和了解。这对地理教师的专业素养提出了更高的要求，因此，教师在进行地理教学时，必须明确地理核心素养的理念，充分认识到其对学生人生发展的重要作用，从而知道自身的教学实践，切实培养学生的地理素养。例如，教师在进行《地球的自转和公转》的教学时，不应只注重对学生进行自转和公转运算知识的讲解，用通过对宇宙起源和各种星球运转对地球产生的影响，吸引学生的兴趣，从而使得学生发挥主动性，积极探寻宇宙的奥秘，发现地球的魅力，从而不断加深对地理知识的理解和感悟，促进地理能力的提升，培养良好的地理素养。……