陈晓功

摘要：指出了旅游地理学是地理学和旅游科学之间的一门边缘科学，具有很强的综合性和应用性，在其教学中，要结合课程特点，立足于应用性本科院校的课程培养目标，改变传统的单一的讲授教学方法，提出了采用案例、教师的个人旅游经历、运用乡土地理资源等一些联系实际的教学方式，以提高旅游地理课堂教学的效果和学生的应用分析的能力。

关键词：旅游地理；教学改革；探讨

中图分类号：G645

文献标识码：A文章编号：16749944（2017）05019802

1引言

旅游地理学是关于人类旅行游览同地理环境关系的一门学科。旅游地理学属于人文地理的一个分支，它不仅与地理学的很多分支有密切的关系，而且还涵盖了经济学、园林学、建筑学、环境学、民俗学、考古学、历史学等学科的知识，因此旅游地理学是地理学和旅游学的交叉和边缘学科。作为一门综合性很强的交叉和边缘学科以及实践性很强的应用学科，旅游地理学在凸现地理学科的实用价值、引导学生的学习兴趣、培养理论联系实际的学风、增强学生思维和实践能力方面具有重要作用。然而，在传统的旅游地理学教学过程中存在着一些不适应“高素质和技能型”人才培养目标的地方，需要改革和创新其教学方法和模式。为此，探讨了旅游地理学课程教学改革的一些思路和途径。

2教学改革的方法和措施

2.1采用案例教学法

在旅游地理教学上应用案例教学，实际上是给学生提供了把理论知识应用于实践的一个机会。……