陈功常

摘 要：苏霍姆林斯基说过：通过学生自己探索发现的东西才有利于学生更好地掌握和运用。传统教育中，学生获取知识的途径少，而且缺乏自我思考能力，从而导致老师的教学达不到预期的效果，如何引导学生能自我学习、自我思考、自我解决成了初中数学教学的重要因素。

关键词：初中数学；高效课堂；教学策略

通俗地说，数学就是一门关于计算的课程。引起枯燥性和高逻辑性让很多学生望而却步，也因为很多人认为数学与日常生活联系不大、学了没多大用，所以，学生对数学没什么兴趣，如何让学生喜欢数学、爱上数学从而自主学习、自主思考、自主解决成了老师教学中的首要问题。再加上初中生心性还不成熟，缺乏学习意识，这就要求老师善于引导、善于熟知学生心理。那么，在初中数学高效课堂教学中如何提高教学效率呢？笔者结合自己的教学实践，谈几点做法：

一、激发兴趣，正确引导

生活中处处有数学，生活中处处藏着数学的奥秘，我们应该从生活中遇见的问题中来激发学生的热情，让学生有学习的冲动。初中生，爱玩的天性还没有消退，这就要求老师从他们的角度出發，这更容易与学生贴近。那么，如何激发学生的学习兴趣呢？首先，老师应样找到一个让学生能够接受的沟通方式。著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“如果老师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态就急于传授知识，那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不懂感情的脑力劳动就会带来疲倦。……