赖洁英

摘 要：说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相应的说明方法，如举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌等。为了使说明内容条理化，还必须有说明顺序，如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

关键词：读写；模仿；生活；借鉴；情景；赏析

一提到说明文的写作，很多学生觉得说明文枯燥无味，无事可写、无话可说。也许部分老师也认为“说明文教学只要把说明对象的特征、说明顺序、说明方法弄清就可以了。”这种方法是不可取的。因为在当今信息时代，说明这种表达方式在现实生活中运用也愈加广泛。如看电视它出现在对祖国美好山河的介绍中；参观商品展销，文物陈列时，它出现在商品和展品的介绍中；走进图书馆看到是图书规则；阅读一本新书，首先读的是序言。可见，说明可谓无处不有，无所不在。它的使用率并不如部分师生认为那样狭窄无用。那么，怎样才能让学生写好说明文，掌握写说明文的技巧，下面结合本人的实践经验，谈点一己之见。

一、结合读写，在模仿中学会写作

写说明文之前，要了解说明文的对象，要用准确的文字说明事物特征。如“它披一身柔软雪白的长毛，蹲时活像一个雪球，嘴尖尖的，嘴唇有三瓣，眼睛像一对红色玻璃球，见到阳光就微微颤动，前腿短，后腿长，走起来一跳一跳的……”我们一眼就可以看出作者描写的是小白兔，因为它已经把小白兔最突出的特征具体描绘出来了。