崔明

摘 要：当前，信息技术在小学数学教学中已经成为一种不可缺少的教学手段，它具有形式直观、内容丰富的优势，是传统教学方式所无法比拟的。数学教学中，教师必须结合教学需要，合理运用信息技术，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力与自主学习能力。

关键词：信息技术；数学教学；兴趣；思维能力

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）08-0091-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.08.058

一、信息技術与数学课堂教学整合的重要性

数学教学中课前的导入、教学环节的呈现、重难点的突破等方面都可以运用信息技术，这可以获得事半功倍的效果。如我们常用的PowerPoint，用它制作精美的课件并用于课堂教学，最起码节省了我们抄题的时间，给学生更多练习的机会。因此，要想打造高效课堂，必须灵活使用现代信息技术。

二、信息技术与小学数学课堂的整合

将信息技术恰当地引入数学课堂教学中，可以取得更好的教学效果。反之，如果使用不当，就会适得其反。那么，在数学教学中，我们应该怎样使用信息技术呢？又该如何将信息技术与数学课程进行有效整合呢？

（一）利用信息技术创设情境，激发兴趣，导入新课

在每天进入新课之前，要想让学生很快进入最佳学习状态，就要求教师在课前多创设新颖、独特的导入方法，开启学生思维的心扉。生活当中问题情境的有效创设，能收到“课未始，兴已浓”的效果，同时把数学的学习延伸到学生生活的每一个角落，收到“润物细无声”的效果。在教……