彭月娟

【摘 要】作为小学生的启蒙课程之一，语文具有更为重要而特殊的含义。随着新课程改革的展开以及素质教育要求的不断推进，当前社会不再以仅仅成绩的高低对学生作出评价，而是将目光的重心逐渐倾向于学生多方面能力以及综合素质的提升。对现阶段的小学语文教育而言，保障学生全面发展的一个重要环节就是教学过程中对人文性课堂的重视，当前的教师应当通过言传身教以及合理引导学生，并不断对教学手段进行探索和创新。

【关键词】小学；语文；人文性课堂；构建

小学生正处于人生观和世界观建立的初期阶段，这个阶段中的他们的可塑性较强，故而正确的观念建立过程对他们来说有着非常重要的作用，甚至可能会很大程度上接影响到他们的未来发展，抓住这个特殊时期加强对小学生们的人文教育，能够更为及时有效地为他们建立起正确积极的人生观和世界观，保障他们未来能够走向正确的道路成为一个积极向上的青年人才。而语文在推进学生三观建立的过程中起到了不可或缺的作用，教师应当将人文性渗透到教学过程之中，发挥语文的特点，让学生感受到语言的魅力所在，同时也充分提高他们的综合能力以及基础素养。

一、注重言传身教，提升小学生人文认识

当下的语文教学在人文性的渗透上有着一定的局限性。首先，由于人文教育还没有受到普遍重视，教育者对人文教育……