程光辉

摘 要：口算是小学数学教学中的重要内容，它不同于笔算、估算、简算等，是不借助任何外在辅助工具进行计算的一种方法，主要依靠学生自己的思维进行计算。在低年级数学中进行口算教学不仅能有效提高学生的计算能力，让学生在数学方面获得更好的发展，还能有效地活跃学生的思维，对学生的大脑进行开发，帮助学生获得更好的成长。

关键词：低年级数学；口算教学；问题；解决策略

在小学低年级的数学教学中，因为很多学生的心智还没有完全发展成熟，因此他们在数学的学习中更喜欢借助一些直观的东西进行数学运算，而不喜欢口算，这也让口算教学成为一个难点。笔者对低年级口算教学中存在的问题进行了分析，并提出了一些解决策略，以期提高口算教学成果。

一、低年级数学口算教学中存在的问题

1. 教学方式单一，训练和评价方式不当

受传统教学方式的影响，在小学低年级的数学口算教学中，教师长期采用一种方式对学生进行教学，久而久之学生的学习思维就被局限在这一种教学方式之下，创新思维无法得到有效的发挥。而且也容易让学生对数学学习产生疲惫感和厌烦感，消磨了学生在数学学习方面的热情，不利于学生调动数学学习的积极性和主动性，这样也无法显著提升数学口算教学的效率。

2. 小学生对于数学口算的学习兴趣不高

据调查发现，很多的小学生对于口算学习的兴趣度不高，他们一般更喜欢借助工具来进行数学问题的运算。……