胡硕

【摘 要】高中是基础知识奠基的最后学习阶段，在高中教学时期，学生接触的知识面较为复杂，尤其数学教学，其逻辑性与综合性达到了高峰期。普通高中学习数学尚且困难重重，综合高中的学生大多数学基础较为薄弱，教师在对其进行数学教学时，要注意改变传统的数学观念，走出数学教育的误区，让学生爱学数学，擅学数学，在积极自主学习与老师耐心辅导的共同努力下达成数学成绩的厚积薄发。

【关键词】综合高中；数学教学；转变观念；激发兴趣

数学这一学科是学习高中其他理科课程的基础，学生们只有学好数学，才能养成良好的运算规则意识与逻辑思考模式，因此，数学对高考与就业的重要性不言而喻。在综合高中进行数学教学，看似与普通高中的教材，教案，教育任务都一样。但在实际教学中，要让学生们理解数学知识，并能综合运用数学原理解决考试中遇到的难题，对比一般高中稍显困难。综合高中的学生有着不同于一般高中的心理特征与学习素养。在进行数学教学的时候，老师要注意针对学生们学习状态的特性制定相应的教学目标与教学模式。

一、综合高中数学教学的现状与改良方向

综合高中的学生在初升学阶段，数学基础较为薄弱，在面临高中相对初中陡然间深度与复杂度成倍增长的数学学习，总是难以跟上进度。而且综合高中的数学教材与教学教学任务与普通高中完全相同，许多高中老师无视综合高中学生薄弱的数学基础自顾自的根据一般高中的数学教材与教学模式展开讲学使学生如同雾里看花，对数学理论知识的掌握更加模糊与薄弱。……