房宇伟

[摘 要]随着信息技术的不断发展，多媒体以形象、直观、便捷、信息量大等独特的优势，被广泛运用到教学之中，有效地提升了课堂教学的效果。教师要提高自身的认识，合理利用多媒体，给美术教学注入无限活力。

[关键词]多媒体；美术课堂；创设情境；创作

[中图分类号] G623.75 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）06-0063-01

在小学美术课中，多媒体有着传统教学手段不能比拟的优势，因为它能把抽象的教学内容具体、直观地呈现在学生面前，给学生提供想象的广阔空间，激发了学生的学习兴趣和创作欲望，让学生积极主动地投入到课堂学习当中。下面，我根据自己的教学实践，谈谈课堂中如何巧用多媒体进行教学。

一、创设情境，感知世界

美术是视觉艺术，以强烈的视觉冲击给人以美感。小学生的思维以形象思维为主，所以更需要教师借助多媒体帮助他们构建所学知识。因此，课堂教学中，美术教师可以根据具体的教学内容，通过多媒体给学生营造与心理认知相符合的学习氛围，引导学生形成感性认识。

例如，在《向动物朋友学习》一课教学中，教师先导入新课：“向动物学习也是一门科学，叫做仿生学。你们知道人类向动物学习的事例吗？如飞机就是向小鸟学习而发明的，军人的迷彩服是向变色龙学习而创造的……”教师一边讲解，一边用多媒体播放视频，视频中有飞机、小鸟、军人野外训练的迷彩服、趴在树上的变色龙等内容，形象生动地给学生展示了仿生学的奥秘。