唐梅玉

摘 要：作为基础教育教学重要组成部分的小学语文教学，不仅对学生的语文素养、人文素养的培养有着重要的作用，更对学生的整个学习系统的发展起着基础性作用。在小学教育阶段学好语文，不仅可以为学生今后的语文学习打下坚实的基础，还可以为学好其他学科提供前提。在现阶段的小学教学模式中，教师一般将基础知识传授作为主要的教学手段，尽管学生能够在这种教学模式下掌握基础的语文知识，但是对于那些教师没有讲到的知识却难以理解、掌握，更不用说对其进行运用，严重限制了学生运用知识解决问题的迁移能力。

关键词：小学语文；迁移理论；教学

子曰：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复。”这说明，在学习过程中学生要学会举一反三，体现在教学理论方面，我们可以将其称为迁移理论。迁移主要是指学生已建立的知识系统、情感等对新知学习的影响。在小学语文教学中，迁移不仅可以作用于同一类学习活动中，如当学生了解到“氵”这个部首表示与水有关之后，就能推测出以“氵”为部首的汉字的意思。迁移还可以作用于不同类型的语文学习中，比如，当学生掌握了一定的词汇知识或者积累了一定的词汇储备的时候，他们的阅读能力、写作能力就会有所提高。因此，在小学语文教学中，教师应充分重视迁移的作用，将迁移理论中的正迁移作用于小学语文教学中，提高学生的语文学习能力，以此提高小学语文教学质量。……