朱艳

【摘要】小学语文作文作为语文教学中重要的内容之一，当前的教学方式也引起了教学人员和研究人员的注意。如何以更好的方式进行教学，并获得良好的教学效果，成为研究人员长期研究的课题。本文针对小学语文作文分类指导教学的组织与实施，进行简要的分析探讨。

【关键词】小学语文作文 分类指导 教学模式

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）03-0150-01

小学语文教育对与学生后期学习，以及交际阅读方面的影响较大。但由于小学生本身知识的薄弱，对于作文的学习以及写作的能力较差。当前我国针对小学语文作文的教学过程中，还存在较多的问题。在此背景下，笔者针对小学语文作文分类指导教学的组织与实施，进行简要的分析探讨。以盼能为我国小学语文作文的教学发展提供参考。

一、当前小学语文作文教学中存在的问题

当前我国小学语文作文教学整体的发展现状较为稳定，但细节方面还存在较多的问题。针对此类现状，笔者分析案例将此类问题总结如下。例如：教学过程中的针对性较差、小学语文作文写作过于成人化、针对小学生自主学习兴趣的提升较差。针对此类问题，笔者进行简要的分析介绍。

1.教学过程中的针对性较差

小学语文作文教学对于学生后期的人际交流，以及学习阅读影响重大。因此关于小学语文作文的教学，也引起了学生家长和教师人群的注意。其中主要突出的问题即为：教学过程中的针对性较差。……