龙晶晶

〔摘要〕 伴随着信息技术与教学实践的深入结合，传统授课方式发生了深刻的变化，信息技术创新了教学理念，丰富了学生的学习体验，也推动了教学模式的革新。翻转课堂这一新的教学模式从美国兴起并很快在全球范围内掀起热潮，文章从文献计量的角度梳理国内翻转课堂文献分布情况，并对国内外翻转课堂的理论研究、模式研究和应用现状等方面进行分析比较，以期为翻转课堂在国内的深化研究提供助力。

〔关键词〕 翻转课堂；教学改革；文献计量

引 言

“科教兴国、人才强国战略”是我国长期发展坚持的一项重要国策，改革开放30多年我国的教育体制改革也经历了破冰期、发轫期、深化期和转型期四个阶段，取得了一定成果。伴随着信息技术的发展，终身教育理念的兴起，远程教育、线上教学、网络课程等信息技术与教学实践相结合的新的教学手段如雨后春笋般地进入人们的视野。我国的《关于在中小学普及信息技术教育的通知》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《教育信息化十年发展规划》[1]等政策文件都将信息技术与课程整合列为现代化教育的重要课题。教育信息体系的建立以及教育信息化的过程使教育资源得到了优化分配，资源可以同一时期无限制地为更多的人使用、共享和参与。启发式教学、探讨式教学等更为平等的以激发学生主体的能动性的教育模式受到了鼓励，也收到了良好的成效。……