李姝丽

摘要：游戏是幼儿最喜欢的活动，也是促进其身心和谐发展的重要途径。玩教具作为游戏的重要载体为幼儿动手动脑操作、自主探究学习提供了丰富的条件。《纲要》中明确要求，教师应"提供丰富的可操作性的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。"因此，针对五大领域综合理念在幼儿园自制玩教具中的应用情况，本文从教育部门、幼儿园和教师三个方面对此提出应用策略。

关键词：五大领域综合理念；自制玩教具；应用策略

中图分类号：G610 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）12-0362-02

1.教育部门方面

1.1 组织专家制定相关评估和考核机制。相关教育部门一方面应邀请和组织专家商讨如何使五大领域综合理念更有效的应用在幼儿园自制玩教具中，另一方面要制定关于应用五大领域综合理念来自制玩教具的评估和考核机制，并结合开展相关展评活动，对当地各级各类幼儿园和幼儿教师定期进行监督和检查，不断提升其专业意识和专业能力的自觉性。

1.2 对教师进行相关文件的学习活动。当地教育部门应定期开展幼儿园教师培训活动，在注重培养幼儿教师专业素养的同时，更要注重对幼儿教师进行学前教育领域相关引领性文件精神的学习和贯彻，促进幼儿教师进一步理解五大领域综合理念對3-6岁幼儿身心发展的积极作用。例如，《纲要》中指出：各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。……