何海涛　宋卫军

摘要：当前阶段，国内教育部门提倡发展素质教育，注重培养学生向着全方面发展。想要将素质教育进行到底并且得到贯彻执行，这其中离不开音乐方面的教育工作。当前国内小学、初高中基本上都设有音乐课堂，但也是随着教育阶段的提升教学课时和内容呈递减形式。目前国内各大高校中，除了专门从事音乐教学的院校外，其他高职院校几乎很少存在真正的音乐教学。其中最具代表性的就是国内各个理科院校。这是当前国内高等教育中严重的缺失。本文主要从当前国内实施素质教育的实际情况出发，分析音乐教育对培養学生综合素质的重要性。

关键词：音乐教育；素质教育；培养；作用

中图分类号：G648 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）12-0315-01

音乐不仅是一门艺术，更是一种传承的文化。对于音乐方面的教育，不仅仅是培养学生的专业技能，更多的应该是对于学生文化素养的教育。现阶段，国内各个教育阶段都全面实行素质教育，这要求学校不仅仅培养学生的专业知识，更要从德智体美等多方面培养学生，为社会提供综合型的人才。音乐不仅能够陶冶情操，使人们的身心放松，更重要的是通过对于音乐方面的教育，能够使学生学习到新的文化，加强自身的审美理念，增强自身的心理素质。但当前国内高校的音乐教育着实令人堪忧。如何就当前国内高校所处的状况进行改进，将音乐教育落到实处，是国内教育部门必须首先要深刻思考的问题。

1.现阶段国内各大高校音乐教学的实际情况

当前国内除了专业从事音乐教育的高校外，大多数高校中音乐方面的教育都是作为艺术方面的选修课而存在。一般大学的选修课都是一周上一节课，一节选修课大约在四十五分钟左右。这样一个学期下来，真正上课的时间都是屈指可数。并且，大学音乐方面的选修课多是以赏析音乐为主，很少进行文化背景方面的学习。这样学生只是学到了音乐的一点皮毛，对于音乐的认识都没有达到入门的水平，何谈进行深入理解。一周一节课，这样的时间跨度太大，更加不利于音乐方面的教学。归根究底，这都是学校对于音乐教育的重视程度不够。

2.在国内高校开展音乐教学能够促进学生向着综合方向发展

2.1 有利于提升大学生的审美观念。长时间对于音乐学习，能够提升学生的审美的整体观念。其中包括对于审美的感知能力、鉴赏能力和创造能力[1]。学生通过用心仔细的去聆听音乐旋律，品味音乐营造的意境，以及思考其传递的思想文化来进行音乐方面的学习。长此以往，学生的整体审美观念就会得到很大的提升。

2.2 能够有效加强关于思想道德方面的教育。音乐教育能够帮助学生形成正确的审美观念。从养成正确的对于审美的感知能力、鉴赏能力和创造能力的基础上，进一步陶冶学生的情操，影响学生的性格养成，进而影响其思想道德建设。国内高校开展音乐教学的主旨在于陶冶学生的情操，净化学生的思想，完善学生的品格，帮助学生身心得到良好的教育与发展。

2.3 能够充实学生的文化素养。学生在进行音乐赏析时，能够通过右脑的感知和想象，与左脑协调工作，能够活跃大脑思维[2]。音乐的节奏时而快时而慢，音律时而高时而低，这种节奏与旋律变化明显的情境下，能够激发学生的创造力。学生在进行音乐的学习当中，能够感受到音乐创作的文化背景，这对提高学生自身的文化素养有很大的帮助。

2.4 能够一定程度上加强学生关于心理方面的建设工作。当前许多心理医生在治疗的时候都使用一些轻音乐作为辅助工具。据专业研究表明，音乐能够达到调节人的情绪，舒缓压力的作用。这是因为音乐的节奏和旋律可以在人的情绪上产生波动，造成一定的心理影响。

2.5 有利于培养学生的发散性思维。音乐其实是一门感性艺术。在进行音乐赏析的过程中，有许多感觉只可意会不可言传。这可以提高学生的想象能力，给予其无限的想象空间与素材。所以，音乐教育能够帮助学生培养发散性的创新思维，提高学生的创新意识和创新能力。

3.如何加强国内高校关于音乐方面的教育

3.1 提升国内高校对于音乐教育的重视程度。面对国内高校中音乐教育的缺失，学校首先要对音乐教育有一个正确的认识。其中包括音乐教学对于素质教育的重要性和对于文化传承的重要性。只有学校明确音乐教育对于培养学生的重要意义，才能更好改变现有的音乐教学状况。

3.2 将高校内的各个学院的音乐选修课转变为音乐必修课。当前阶段，国内高校多数的音乐教育都是以选修课的形式开展的。这说明学校对其的重视程度不够。学校在素质教育的大背景下，为培养学生的综合素质，必须要较强对于学生音乐方面的教育工作。其中，将音乐选修课转变为音乐必修课，能够有效加大和提升学生学习音乐的时间和学生对于音乐的学习效率。

3.3 增加音乐教学形式和丰富教学内容。各高校必须开展多种音乐教学模式，丰富音乐教学内容[3]。除了课堂上音乐赏析之外，更要加强对于音乐文化背景、基础知识的教育工作。而且可以开展多种教学形式，不仅仅局限于课堂。例如可以开展乐曲制作比赛、利用多媒体教学达到视频声乐结合等形式。这样既可以提升课堂效率，更能够将音乐教育落到实处。

3.4 在校园内成立音乐方面的社团并且多开展音乐方面的活动。国内高校应鼓励学生们在学校多多成立音乐相关的社团。并且通过社团活动带动学生主动接触和了解音乐，从而提升学生学习音乐的积极性。同时社团活动不同于音乐课堂，开展的形式不受限制，都是学生自发组织，更加符合学生的需求。让学生能够在娱乐中学习。此外，学校还要时常组织进行各学院之间的音乐对抗赛。这样既可以丰富学生的课余生活，同时能够让学生增加学习音乐的兴趣和对于音乐的重视程度。

4.结论

现阶段，国内教育部门大力推动素质教育的发展。音乐教育作为素质教育中重要的环节，其在国内高校的发展程度直接影响着素质教育的行进步伐。音乐教育能够提升学生的审美观念，提高学生对于美学的理解。同时，音乐有利于培养学生的发散性思维，帮助学生有效开展对于其他科目的有效学习。音乐文化在中国传承了几千年，经过千百年的锤炼和考验，音乐已成为一种传统优秀文化的代表。不同时期，音乐的风格不同，这正能够反应当时社会的情况。当今社会，加强音乐方面教育，一方面是素质教育的需要，更重要的是对于音乐传递的文化的鉴赏与学习。

参考文献：

[1] 李君华.论音乐教育与大学生综合素质的培养[J].新西部（下旬.理论版），2012，Z1：189.

[2] 刘晓敏.音乐审美教育对大学生素质培养的作用[J].吉林工程技术师范学院学报，2014，10：30-32.

[3] 张燕.论高校音乐教育对大学生素质培养的作用[J].成功（教育），2013，02：125.