唐德刚

摘要：本文详细阐述探究性学习模式在初中数学课堂教学中的特点和实施要点，并提出对教学的看法，进一步认证探究性学习模式是适应教师时代发展的新型教学手段，对培养初中学生的数学学习能力有积极意义。

关键词：初中数学；教学；探究性；探索

中图分类号：G633.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）12-0276-01

探究学习模式的推行是需要师生良好配合的，因而是一种激发学生学习兴趣的教学新模式，对学生的创新思维和自主能力有极大帮助，新教学形式的出现，不仅需了解其理论，更要了解其实际应用要点，完成教学目标。

1.探究性学习活动的开展特点

1.1 学生的为主体。传统的数学课堂教学中，教师是课堂教学活动的主体，所以教师已经习惯于满堂灌的课堂教学形式，不停的给学生输送知识点，导致学生不停的学习，学生的学习长久处于被动状态，不适应现代化教育的需求。如若运用探究学习模式，教师不再是学生的活动主体，反而扮演着教学引导者和点拨者的角色，所以，更多的强调学生主体学习地位，教师根据学生的不同学习特点，选取适合学生的学习方法，让学生乐意参与学习活动。

1.2 灵活性较强。探究式学习模式引导主体是教师，学生是学习主体，因而在此类教学模式下教师需要根据学生的特点灵活调整教学方案，尽可能的开展有利于学生探究能力的活动，不断的激发学生学习潜能，并且学生在此基础上，能够定位自己，了解自己的知识掌握情况，选择合适或者自己喜欢的学习活动，以此适应学生的学习方式。……