罗会德

摘要：在信息时代，将信息技术整合到小学数学教学之中，其具有切实有效地教学效果，同时也是时代背景下教学模式的必然改进趋势，基于此，文章首先介绍了小学数学和信息技术整合的意义所在，进而根据信息技术的特点以及小学数学教学的特点，提出了小学数学与信息技术整合的实践途径。

关键词：小学数学；信息技术；整合；实践途径

中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）12-0213-02

隨着信息技术不断发展，时代已经步入了信息时代，在信息时代信息技术在各行各业均得到了广泛的利用，对于小数学教学而言，在其教学进行数学教学和信息技术的整合，既是时代的需求也是提升教学质量的有效措施之一。在此背景下，文章围绕信息技术和小学数学的整合为中心，分意义和途径两部分展开了细致的分析探讨，旨在提供一些小学数学与信息技术整合的实践途径方面的理论参考，以下是具体内容。

1.小学数学和信息技术整合的意义所在

1.1 激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，因此无论是什么学科或者是什么教学模式，其在教学中的关键所在就是激发起学生的学习兴趣，通过激发起学习兴趣来提升学生的学习主动性。对于小学生而言，其在抽象思维和理想思维上都是十分缺乏的，但是数学又是一门十分抽象的专业，因此学生在学习中极易遇到教学内容难以理解的现象，然而通过和信息技术的整合可以将一些抽象的数学知识形象化和具体化以及趣味化，进而可以帮助学生理解也可以激发起学生的学习兴趣，也就提升了教学效率[1]。……