李菲菲

【摘 要】从评价内容的多元化和评价形式的多样化着手，通过设计一些评价表格，或进行师评、自评、互评和家校合一等方式，逐步提升学生英语学习的有效性。

【关键词】小学英语；学业评价；多元性；多样化

《小学英语课程教学基本要求》明确指出：对关注学生综合运用能力的发展过程学生的评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主。如何有效地进行小学英语学业评价，是我们小学英语教师必须认真思考和研究的问题。

一、评价内容的多元性

（一）设计人性化的评价表，进行单元测评

小学英语课程改革特别强调英语教学要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。在英语教学中，我会经常使用评价表，评价表要吸引学生，要符合学生孩子性格的特点，制作得形象、直观和充满色彩。

我们每一学期有6个单元，在每一个单元开始学习之前，我会把上面那张学习评价表发给每个学生。表格栏里有5个项目，听写、作业、课堂表现和单元练习的分数，基本上在一节课中就能体现出来。英语学习评价表能够充分地实现评价主体、评价方法和评价标准多元化，并具有很强的可操作性。

（二）联系期末成绩与平时成绩，进行综合测评

1.练习卷 （80% ）根据课标及教材制作试卷，包括听力部分和笔试部分。主要考查语言知识、 语言技能和文化等方面。三年级、四年级（满分100分，其中含听力部分约……