罗虹霞

【摘 要】伴随着经济全球化不断发展的趋势，我国社会不断转型的进程也在加快，小学生的学习生活环境也因为社会发展的变化而发生了非常明显的变化，这些变化给小学德育教育工作带来的全新的挑战。青少年在接受德育教育工作的本文通过对于德育工作激励策略的实践创新进行了全面的分析，从而进一步讨论了小学德育工作激励策略的创新思路。

【关键词】小学班主任；德育工作；激励策略；实践创新

在我国过去的几十年的小学德育工作中，最常见的教育方式就是直接发，通过向学生灌输系统和理论来保证学生对于德育教育的理解，但是却忽略了使学生能够独立的体会与思考德育教育的实践机会。在这种情况下，对于小学生德育教育工作采取激励策略就显得非常重要。

一、德育工作激励策略的主要内涵

（一）德育工作激励策略的概念

德育工作采用激励策略能够进一步提高教学工作的效率，这样做的原因在于，只有当学生在自愿的情况下主动的接受，并且能够与教师之间形成良好的互动关系，从而使得双方能够进一步获得情感上的良好体验，潜移默化的转变学生的教育思想，这样的方式能够更加保证学生学习的效果，从而更有利于德育工作的持续发展。

（二）激励策略的特点

与传统的教学方式相比较而言，激励策略具备很多方面的优点，因为激励策略是人们通过非常容易接受的暗示性的或者具有无意识的心理动机而产生的一种情感归属，进一步保证了教育效果能够充分的被小学生所接受。……