杨永超+谭晓娥

摘要：创新实践能力是衡量高校大学毕业生综合素质的核心因素，更是民族地区高校强化自身核心竞争力的有力筹码。通过对民族地区高校工科专业大学生创新实践能力培养现状的简要分析，从制度建设、意识培养及实践过程等三方面构建民族地区高校工科专业大学生创新实践能力的培养模式。

关键词：民族地区高校；创新实践能力；培养；制度建设；意识培育

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）11-0116-02

引言

大学生作为时代和社会的精英，自身所具有的创新实践能力是衡量其综合素质的核心标志，也是其踏入社会、走上工作岗位最重要的竞争筹码。在全国各大高校都普遍重视大学生创新实践能力的现实背景下，不少高校从政策制定、教育教学模式改革、校园文化培育等各方面加强学生的创新实践能力培养，并取得了一定的成效[1-2]。与省会城市高校相比，地方高校在地理位置、师资力量、财政能力及学科建设等各种软、硬件资源相对缺乏和落后，学生的基础能力也较差。在各大高校实行大众化教育的现实背景下，唯有努力提高学生的创新实践能力，才能使其毕业生具有较明显的就业竞争优势。

一、大学生创新实践能力培养实施要素

（一）制度建设是前提

要使创新实践教育持续稳定运行，必须要有良好的运行机制作为前提，学校管理层应从政策制定方面着手，形成有利于创新实践教育的长效机制，解决学生及指导教师在创新实践活动中的各种根本问题和深层问题[3]。……