孙雅姝

摘 要：幼儿园的区域活动呈现出自选性和自主性特征，其教育价值主要在操作材料和情境中展现出来。本文通过分析幼儿园区域活动规则建立的方法，以期促进幼儿园区域活动规则的多元化建设。

关键词：幼儿园 区域环境 构建

在幼儿园教育的相关的理念中已经明确的指出，幼儿园教育应该为幼儿提供更多的活動机会，确保儿童可以自由的选择适合自己的区域，构建自己的活动场所。在幼儿园区域环境的建设中，尽量减少集体行动中的过渡环节，在幼儿活动的过程中，减少不必要的管理，幼儿在特定的区域内要实现自我管理。区域活动的规则中明确的规定，幼儿园区域环境的构件应该实现性指导性功能。

一、幼儿园区域环境中规则的多元化构建

1.贯穿始终，巧妙设置

在幼儿进入到区域前，应该制定相应的区域规则，老师首先要分析的是人数，由于区域空间针对不同的游戏操作都有人数的限制，老师在确定人数后，才能确定新材料投放的数量，否则就会出现严重的供给矛盾，所以，在幼儿园区域活动开展之前，应该确定好参与活动的幼儿的人数。进区规则中最基本的就是进入园区的人数，并且可以对游戏开展的情况进行分析，从而幼儿可以针对自己的喜好自行的设计游戏，幼儿在这个环节中可以形成自我约束的机制，学会与同伴协商，从而使区域内的空间可以充分的利用。在幼儿园区域环境规则中，应该确保地面空间得到充分的运用，并且幼儿的身上应该佩戴标志性的物件。……