赵国智

摘 要：《中学语文教学大纲》明确提出：“要有计划地培养学生自己修改作文的能力和习惯，可指导他们自己修改，或者组织他们互相修改。”努力培养学生作文自改的能力是作文教学十分必要和迫切的任务，也是语文教学实施素质教育的一项重要内容。

关键词：作文自改；标准；方法；模式

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）08-0203-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.08.132

写作教学中，单纯的写作方法指导，授的终究是“鱼”，培养学生主动地修改自己的作品，才是真正的授之以“渔”。好的习作不厌多次修改、打磨，好作品都是反复修改的结果，学生只有通过反复修改自己或他人的作文，才能更好地领会习作中的不足和缺陷所在，不断提高写作水平。

一、作文自改的标准

修改作文是为了让作文更好，更充分地传情达意，那么好作文的标准是什么呢？简言之：一是作文内容要符合客观实际，二是作文形式要恰当地表达思想内容。因此，作文修改要从思想内容和表达形式两方面去考虑，力争达到内容和形式既完美协调，又相互映衬，真正做到不但使读者一目了然，而且使读者回味无穷。具体而言要从语言、结构、主题、材料四方面来修改，力争达到如下标准：

（一）语言准确、生动、简洁

语言是思想的外壳，思想是文章的灵魂，文章的内容首先要靠语言来表达表情达意。比如：文中有无标点用错或不规范的现象，有无错别字，有无语病句，遣词造句是否规范、连贯、得体等，这些都是语言修改的对象，也是初学写作的学生常犯的语言弊病。……